Clannad高清重置版下载 全dlc 百度网盘分享绿色版

Clannad学习版介绍

Clannad学习版是一款经典的文字来奶游戏，是根据KEY社的同名动漫《Clannad》进行完美改编，玩家可以在游戏中甘薯动漫中的原作剧情，在这里可以任意攻略动漫中所不能攻略的女主角。Clannad学习版百度云已经整合了网盘资源，玩家可以在本站直接下载，畅玩，经典的童年催泪，是每一个二刺螈的回忆。

Clannad学习版说明

空前热门的作品「CLANNAD」通过「家族」这一主题，以宏大的剧本、美丽的CG和动人的音乐，描绘了一个人与小镇、人与人的故事。

「唉。」

建在某个小镇山丘上的高校。

在延续至校门的长长的坡道下，这一天，刚成为3年级学生不久的主人公「冈崎朋也」叹了一口气。

「唉。」

回头看去，发出另一声叹息的主人是同为3年级学生，但很面生的少女。

她的名字是「古河渚」。

初次见面的两个人，只是寥寥几句话，就感到获得了救赎，开始攀登一个人无法攀登上去的坡道...。

从此开始的这段讲述小镇居民们的温馨故事，向未来一直延续。

我们开始一起攀登。这长长的，长长的坡道。

《CLANNAD》是日本游戏品牌Key继《Kanon》、《AIR》后发行的第三款恋爱冒险游戏，游戏于2004年4月28日发行PC初回限定版，并依此为原作改编或扩充跨媒体制作的作品。

游戏PC版在最初公开时的预定发售日期是2002年，后来预定发售日被延期至2003年，之后再一次被延期至2004年4月28日，相比最初的预定延期了2年。在剧情设计上，延续了Key社出品的前两部作品的特点。但与前两部有所不同的是，本作在发布伊始即确定为全年龄对象。因其剧情大部分发生于春季，亦被视为Key社游戏“季节组曲”中的“春”。

游戏介绍

祥和的小镇、平静的校园、美丽的生活

Clannad作为一款全年龄游戏还能受到那么多人的追捧，这就意味着这个游戏的剧情质量肯定是登峰造极的。Clannad作为一款纯校园日常向游戏有着独树一帜的剧本，通常我不是很喜欢纯日常向的校园故事，因为之前玩了太多觉得日常向的故事看着会感觉很无趣，不过Clannad的剧情却丝毫没有那种套路化的感觉。

写作Clannad读作人生，这部游戏的剧情其实并不是纯真实向的，因为光玉和幽灵风子显然都是不存在的。但是朋也的校园生活毫无疑问是无比让玩家感到亲切的，毕竟我们每个人都曾是学生，可能每个人也都想做一辈子学生。本作我花了小时才通关全线，我的阅读速度要比一般玩家快很多，本作显然是一个长篇gal。不过有一点不同的是近几年的galgame大都只会设置4到5个可攻略任务，但是Clannad的每条个人路线其实都不算太长但是游戏胜在可攻略人物非常多，本作玩家可以见证14个人物的故事然后搜集他们的光玉，最后开启游戏的真结局，这么多的攻略人物也只有在一些老游戏里才会经常见到吧。

本作人物众多那么叙述故事的手法也跟平常的galgame不太一样，一般每个gal都会有一个非常显眼的共通线，还会有几个特别鲜明的选项来确保玩家进线，不过Clannad里共通线与个人线没那么明显的差异感，共通线比较短游戏从4月14日开始一般在24日会进入人物的个人路线，然后到5月11日及以后结束都是某个人物的个人线，一方面这个路线的过渡比较自然，这个游戏也没什么过场来提示玩家进入了某条线路，唯一的提示就是看后续跟哪个人物的互动最多。还有一个令人头疼的地方就是本作的选项比较有挑战性，而且游戏还设置了BD，不看攻略的话就很难攻略自己心仪的人物，或者出现进入路线却玩出坏结局的悲剧，具体的攻略玩家可以在steam的社区指南里查看，首先是选项的数量很多全程要选择30多个不同的选项，然后部分选项只能靠玩家的经验判断谁的好感度增加，相比选择一个选项就进线的游戏，这部作品的攻略难度肯定是比较高的，这里奉劝各位老老实实的看攻略游玩就好了，尤其是有成就强迫症的。。。。。。

总结一下的话Clannad的剧情就是虽然处处不脱离日常，但却没有沉溺于平淡的日常中，就是普普通通的日常但是却感染了那么多人。游戏讲了什么呢？细想一下是一个不良少年的校园生活和成长历史，朋也在学校从没有认真听过一天课，时不时还会作弄自己的好朋友春原，逃课基本上是家常便饭，没有什么日常爱好休息日唯一的活动就是在家里睡觉。但就是这样一个不良少年却谱写出了美妙的故事，本作的可攻略人物有古河渚、幸村、智代、有纪宁、芽衣、胜平、琴美、风子、春原以及后日谈、附加结局业余棒球，其中比较令我印象深刻的是古河渚、琴美、智代三个人物路线，这也应该是本作最为主要的三个女主角的。古河渚毫无疑问是本作最具色彩的一个人物，留级一年的她在学校没有任何一个朋友，但这个时候朋也推了他一把帮助她成立了演艺部，也帮助她克服了容易害羞的缺点，最后两个人走到了一起，而本作的后日谈也是继承了她的路线，所以她的重要性可见一斑。智代的话也是本作一个相当具有个人色彩的人物，甚至还专门为这个人物出了一个智代after，智代的故事主要是描写她的个人转变，从过去的漫无目的到现在自由追逐自己的梦想，琴美的路线主要就是男主取回自己儿时与她相处的记忆，帮助自闭的她复归常人。除去主要任务的路线其他几个配角的路线也发挥不俗，比如幸村线就让玩家看到了幸村老师对他们两个不良学生的良苦用心，最后结局已一句老师谢谢你做结也是十分令人感慨万分，风子线风子的执念还有胜平与病魔的斗争都令人印象深刻。

游戏行文中其实没有什么花里胡哨的叙事手法，游戏的语言也并不是走的华丽风格，就是非常平淡的平铺直叙，唯一的特殊伏笔就是攻略每个人物之后的光玉，这一个画面在攻略每个主要人物之后都会出现而且没有相关的解释，同时还有奇怪的幕间幻想世界，这个幕间的剧情看似毫无关系但实则为之后的真结局做铺垫，一个小小的女孩用废品给你做了一个身体，你和她两个人就在这个两人的世界中生存，不过这个真结局说实话我没怎么看懂。

游戏的后日谈也进行了巧妙的布置，玩家需要三周目并且搜集14颗光玉才能打出真结局，而后日谈的剧情毫不逊色于主线，朋也与自己父亲的和解最令我感动，而渚选择生下汐也令人为之侧目。

Clannad之所以这么能吸引人我觉得还是因为它的不完美吧，与无脑发糖的废萌游戏不同本作的结局很多都有一些缺憾，亦或是经过重重磨难才能走到一起，这就是比较能触动人的地方，悲剧显然更有震撼力，而跨越悲剧才能达到的彼岸也更有魅力，哪有人的人生是可以一帆风顺的呢。

就是这样一个个平凡但有不平淡的日常，却让人感动的许多年，这个游戏想说的东西有很多，父爱母爱、与家人的和解、自我的努力拼搏、改变自己的勇气，周围环境的改变、与困难斗争的勇气，虽然这只是一个简单的游戏，但从中每个人都可以学到人生的道路，收获那一份感动。这个游戏最令我感动的就是朋也和他父亲的和解，因为我本人平时跟自己的家人的关系就不是那么好，平时在家里都很少说话，因此可以想象我当时有多么的感动。或许我们每个人都是离群的孤雁，可能其他人都不会接纳我们但我们的父母始终愿意为了我们无条件的去努力，哪怕我们一次都没有孝顺过。

出色的人物塑造细腻的心理描写

我觉得本作能成功的另一个原因就是本作的人物形象刻画的十分优秀，本作令我印象最深刻的并不是古河渚而是本作的配角春原，毫无疑问本作能够成功跟春原这个搞笑配角配角的发挥是功不可没的，春原在日常的故事中承担着插科打诨的功能，时不时被朋也捉弄一下可以让每个玩家都开怀大笑，而春原虽然大部分时候都傻傻的被主角刷的团团转，还是一个一无是处的废材但他偶尔也会有比较哲学的发言，他给我的感觉就是海绵宝宝里的派大星，不过到了游戏的最后他反而要比朋也成熟一些，更先一步为自己的未来做好了打算。其次就是渚的父亲母亲这两个活宝了，母亲看起来就像一个20多岁的年轻人喜欢做面包但是做出的的味道又十分的差劲，还有她的父亲更加搞笑就像一个小孩子一般快乐，也给玩家带来了无穷的欢乐。

除了配角之外主人公朋也的形象刻画也非常到位，主人公朋也如果在现实生活中一定是人人都避之不及吧，毫无疑问他是一个坏学生但也没坏的彻底，起码他没触犯法律也不干扰其他人学习，我比较好奇的是他是怎么跑到这个重点中学的。游戏人物形象出色之处在于游戏中主角的成长性，朋也最开始和最后的人物形象有一个很大的转变，或者说是他的心态发生了变化。一开始的他比较自暴自弃，虽然知道自己这个样子十分差劲但是也安于现状，其实现实生活中我们也往往缺少这种改变的勇气，但是在经历过种种困难之后一个人怎还能停滞不前，这个方面做的最棒的还是渚线，这个线路的心理描写最为丰富和细致，玩家可以很清楚的看见朋也在每个选择的心理变化，尤其是和自己的父亲见面是难以抑制的那种厌恶和讨厌，不过越是厌恶才能知道最后两个人达成和解时是多么的感人，感谢父亲为了这个一次也没有孝顺过他的儿子去努力。

同时朋也在后日谈和本篇的心态也有很大变化，因为后日谈里朋也已经是一个社会人了，他的那种迫切想证明自己的心理几乎肉眼可见，很多人初入社会的时候也应当没比朋也强多少，毕竟当你都也是一样的毛头小子，而他的态度也一改本篇的无所事事，变得努力而又积极毕竟他也要养活自己的家庭。不甘于在面包店安于现状努力的去自己打拼，虽然是在芳野的帮助下，不过这也是社会毕竟一个人想在没有任何人的帮助下生存是很有难度的一件事。

那么还是拿渚这个典型人物距离吧，游戏中人物的成长并不是一个人而是双方共同的，在朋也的帮助下你可以看到她逐渐的有了朋友，自己承担了演艺部的工作，在创业者祭给大家带来了一场精彩的演出，她的那份呆萌也令人心动，毕竟自己的父亲戴个眼镜就认不出来了，有的或许变了但是她的那份天真善良永远不变，给玩家带来永恒的感动。

落后但不粗糙的画面、轻快而又感人的音乐

目前steam上的是HD版本，虽然是HD不过画质也很难有极大的提升了，毕竟原作已经是远古游戏了，不过这个重置还是有效果的，CG的画面清晰度确实有很大的提升，没有我预想的马赛克画质，我相信忍一忍还是能克服的，我自己也玩过不少远古画质的rpg和gal对这方面没有太大的需求，游戏的CG数量跟这个时长一匹配其实不算很多，每个人物线玩家只能获得两三张CG，这个CG比起现在的游戏肯定是远远不及的，如果游戏能有更多的CG相比玩家在游玩的时候会更有代入感，不过好在游戏的剧本对每个场面的描写的比较细致，脱离CG玩家也可以很好的把握当时的场面。业余棒球缺少CG就比较可惜，因为对于我这种业余都算不上的玩家来说想看懂整个棒球的流程有些困难，但如果有CG配合的话就会好很多。

音乐的话本作有很多的欢快日常向音乐，游戏全流程一共使用了三十多首音乐，合理的搭配让玩家耳朵也十分享受，这里我比较喜欢琴美个人线的小提琴音乐，还有就是比较致郁的潮汐，这个音乐出现的时候往往都会有十分感人的画面出现，催泪的CG加上催泪的音乐很容易就让人泪目了，更重要的是这个游戏比较全面，总有一款适合你不信你不被感动到。

总结

Clannad就是有着这样一种魔力，或许你已经玩过很长时间但就是对它念念不忘，真实而又不做作的剧本可以让每个人都感同身受，在游戏的同时也能收获许多做人的道理，丰富的可攻略人物和出色的彩蛋设计让人流连忘返，虽然游戏的画质落后了但是Clannad的剧情将会永远的发光发亮，催泪的音乐和剧情将继续给人带来那份值得铭记一生的感动。

CLANNAD游戏攻略

学园篇

所有路线中关键性选项都用“(*)”注明。至于一些非关键性选项可以更改，这不会影响到剧情发展。

注意：

学园篇一共能得到8颗光玉，但会因许愿(光玉消失事件)而消失1颗;

CG/Music　Mode将在完成一次GE或TE后打开;

After　Story将在完成伊吹　风子线和古河　渚线并得到8颗光玉后打开，如果发生光玉消失事件，则为7颗;

光玉消失事件发生条件是完成伊吹　风子线并拥有1颗光玉;

光玉消失事件只会扣除一次光玉，第二次发生时将不会扣除;

在没有进入过After　Story前，结束古河　渚线后会强制保存记录，而不提示是否覆盖。

提示：

强烈建议完成学园篇中除了BE外的所有路线后，再开始攻略After　Story;

4.14中，选“录点什么上去　上書きで何か吹き込む→随便说几句　適当に思いついた言葉を発する”，会有7个不同版本;

第一次选“录点什么上去　上書きで何か吹き込む”将会强制选“随便说几句　適当に思いついた言葉を発する”，而不会出现选项;

4.15中，春原　阳平在课堂上唱歌的版本有两个，这取决于4.14中选“算了　やめておく”还是“录点什么上去　上書きで何か吹き込む”。

相乐　美佐枝线

注意：

进入古河　渚线时，4.16中不能选“帮忙　手伝う”;

进入一之濑　琴美线时，4.20中不能选“(下，问可以待在这里吗)　ここにいていいか訊ねる”;

4.20中，遇到芳野　祐介时，不能选“跟他去　ついていく→再看一会儿　もう少し様子を見ている→帮忙　手伝う”;

进入坂上　智代线/宫泽　有纪宁线时，4.21中一定要选“还是去美佐枝的房间　あくまで美佐枝さんの部屋へ”。

提示：

4.16中，选“到庭院去　中庭に下りる→再继续谈话　まだ話を続ける→在意　気になる”的话，来找美佐枝的是古河　渚;如果没选，则是藤林　椋。

4.14

录点什么上去上書きで何か吹き込む

随便说几句　適当に思いついた言葉を発する

4.15

无视　ムシする

认认真真上课　受ける

到庭院去　中庭に下りる

再继续谈话　まだ話を続ける

继续看下去　成り行きを見守る

我对此毫无兴趣　興味なし

在意　気になる

向她搭话　話しかける(*)

4.16

还是算了　やめておく

用不着那样做　そこまですることはない

4.17

在校外闲逛　校外で暇を潰す

向她搭话　話しかける(*)

4.18

自己去占卜　自分が占ってもらう

还是回教室去吧　教室に戻る

向她搭话　話しかける(*)

4.19

直接回家　真っ直ぐ帰る

4.20

不理他　無視

问她还可以再来吗　また来ていいか訊く(*)

4.21

认认真真地起床上学　真面目に起きていく

严厉　叱ってくれるところ(*)

为我操心　心配してくれるところ(*)

被窝中的味道很香　布団がいい匂いがするところ(*)

(End)

坂上　智代线

注意：

进入一之濑　琴美线时，4.20中不能选“(下，问可以待在这里吗)　ここにいていいか訊ねる”;

进入相乐　美佐枝线时，4.21中不能选“还是去美佐枝的房间　あくまで美佐枝さんの部屋へ”;

4.23中能否成功脱险在于是否知道渚要重建话剧部，但同时不能与渚接触过深(建议最晚4.16脱离)。

提示：

请在完成相乐　美佐枝线后进入，否则无法得到相乐　美佐枝的光玉。“(1)”为得到光玉的必选项;

64Hit需要完成幸村　俊夫线，否则无法达成。“(2)”为64Hit达成的必选项;

64Hit与After　Story后，4.17中春原　阳平脸会因挨打而变形;

「风子……参上」剧情需要完成After　Story和伊吹　风子线，并成为“风子大师”。64Hit时伊吹　风子的回击会发生变化。“(3)”发生的必选项;

5.06中选“不行”与“好”(进入Bad　Ending)的伊吹　风子参上的内容不同，在选“好”并完成Bad　Ending后“风子大师”称号消失，可回伊吹　风子线重复获得;

「风子……参上」剧情会在4.23、4.24、5.02、5.06(Bad　Ending中)、5.11和5.13发生。

4.14

录点什么上去　上書きで何か吹き込む

随便说几句　適当に思いついた言葉を発する

4.15

无视　ムシする

认认真真上课　受ける

到庭院去　中庭に下りる(*)

再继续谈话　まだ話を続ける(*)

继续看下去　成り行きを見守る(*)

我对此也颇感兴趣　興味がある(*)

在意　気になる(2)

向她搭话　話しかける(1)

4.16

去　行く(*)

还是算了　やめておく

跑去买　走って買いにいく

让她一个人做　ひとりでやらせる

4.17

跟去看看　見に行く

跟着他去　ついていく

跟着他去　ついていく(*)

在校内闲逛　校内で暇を潰す(2)(3)

睡一觉　寝ていく(2)(3)

向她搭话　話しかけてみる(2)(3)

向她搭话　話しかける(1)(2)

4.18

接受　引き受ける(*)

踢回去　蹴り返す

让春原去占卜　春原を占わせる

放走她　逃がす

空教室　空き教室(2)(3)

再看一会　もう少し見ている(2)(3)

到那里去睡　寢にいく(2)(3)

离开　立ち去る

帮忙　助ける(*)

向她搭话　話しかける(1)

4.19

劝他放弃　もう、やめさせる(*)

直接回家　真っ直ぐ帰る

4.20

跟他去　ついていく

离开　立ち去る

不会再来了　もう来ない

4.21

认认真真地起床上学　真面目に起きていく(*)

打招呼　声をかける(*)

一直等下去　待ち続ける

的确不错　そうだな(*)

硬要吃　強引に食べる

4.22

现在正准备回去　今、帰るところ

不，不是这个意思…　いや、そういうのじゃなくて…(*)

该阻止他了　もう、やめさせる(*)

4.23

没有什么多余的东西吧　余計なものなどないよね

先摆出一副找到了我的样子　俺を見つけるリアクションから入れ

睡觉　眠る

那家伙以话剧社为目标　あいつが演劇部を目指していたことを(*)

4.24

说不定只是想和智代在一起　智代と居たいだけなのかもしれない(*)

4.25

开始准备　支度を始める

4.26

去食堂里吃　学食で食べる(2)

5.02

那你也想象一下嘛　おまえも想像しろ

5.03

幻想一下　シミュレーションしてみる

算了吧　やめておく

不…不是这样　いや…違う

5.04

说再见然后离开　じゃあな…と去る

5.05

这样下去是不行的　このままじゃいけないと思った(*)

5.06

插嘴说话　口出しする(2)

不行　よくない(*)

5.11

踢回去　蹴り返す(2)(64Hit)

帮忙　手伝う(1)(得到相乐　美佐枝的光玉)

(End，得到坂上　智代的光玉)

宫泽　有纪宁线

注意：

进入一之濑　琴美线时，4.20中不能选“(下，问可以待在这里吗)　ここにいていいか訊ねる”;

进入古河　渚线时，4.21中不能选“看看窗外　窓の外を見る”;

进入相乐　美佐枝线时，4.21中不能选“还是去美佐枝的房间”　あくまで美佐枝さんの部屋へ;

进入坂上　智代线时，4.22中不能选“该阻止他了　もう、やめさせる”;

进入藤林　椋线/藤林　杏线时，4.24中不能选“真的?真的可以吗?　マジ?　いいのか?”;

进入春原　兄妹线时，4.24中不能选“受理　引き受ける”。

提示：

4.23与4.24中，选择尝试咒语的话，可以选择不同人物成为暗恋对象，并完成仓库冒险。详细选项见附4……

4.14

录点什么上去　上書きで何か吹き込む

随便说几句　適当に思いついた言葉を発する

4.15

无视　ムシする

认认真真上课　受ける

不去管她　放っておく

出去避难　避難する

不去管她　放っておく

4.16

还是算了　やめておく

4.17

在校外闲逛　校外で暇を潰す

目送她离去　見送る

4.18

自己去占卜　自分が占ってもらう

到那里去睡　寢にいく(*)

再说几句话　もう少し話をする(*)

睡觉　寢にいく

4.19

去旧校舍　旧校舎へ

去资料室　資料室へ

4.20

跟他去　ついていく

再看一会儿　もう少し様子を見ている

拒绝　断る

玩玩看　遊んでみる

目送她离去　見送る

偷偷注视着她　様子見する

向她表白　告白する

挣脱她　振り払う

跟史蒂夫一起走　スティーブといく

自己亲自战斗　自分で戦う

打开　開ける

挣脱他　振り払う

挣脱她　振り払う

4.21

认认真真地起床上学　真面目に起きていく

4.22

问候说：你好　こんにちは、と言え

去　行く

杏　杏

4.23

学一石堂那样说话　いっこくどう風に言え

不干　やらない

不代他接听　出ない

4.24

不玩　しない

有纪宁

就这样吧　そのままにしておく(*)

好　いい(*)

让她继续睡下去　このまま寝かす(*)

(End，得到宫泽　有纪宁的光玉)

藤林　椋线

注意：

进入古河　渚线时，4.21中不能选“看看窗外　窓の外を見る”;

进入相乐　美佐枝线时，4.21中不能选“还是去美佐枝的房间　あくまで美佐枝さんの部屋へ”;

进入坂上　智代线时，4.22中不能选“该阻止他了　もう、やめさせる”。

4.14

录点什么上去　上書きで何か吹き込む

随便说几句　適当に思いついた言葉を発する

4.15

道歉　謝っておく(*)

认认真真上课　受ける

不去管她　放っておく

出去避难　避難する

不去管她　放っておく

4.16

和老婆婆打个招呼　婆さんに声をかける

试着追问下去　追求してみる(*)

还是算了　やめておく

4.17

在校外闲逛　校外で暇を潰す

目送她离去　見送る

4.18

扑克占卜　トランプ占い

还是回教室去吧　教室に戻る

4.19

直接回家　真っ直ぐ帰る

4.20

不理他　無視

4.21

迟点再去吧　遅刻していく

向右跳　右に跳ぶ

离开这里　立ち去る

撕了扔掉　破り捨てる

4.22

先作自我介绍　まず自己紹介しろ

拿回去好了　とりあえず持っていく(*)

4.23

跟着去　ついていく(*)

就像牺牲生命拯救了地球的宇航员那样　命を捨てて地球を救う宇宙飛行士のように

不代他接听　出ない

4.24

真的?真的可以吗?　マジ?　いいのか?(*)

4.25

老老实实地去校门口　素直に校門へ向かう(*)

朋友　友達

4.26

如果这样也没关系的话…　それでも良かったら…(*)

4.28

把这当成悲剧来演　悲劇に酔いしれてみる

喜欢短头发　短い髪が好き(*)

5.01

很好吃啊…　うまかったぞ…

5.03

默不作声地看着杏　黙って杏を見ている

5.04

坦桑蓝　タンザナイト(*)

5.05

恋人　恋人

接吻　キスをする(*)

(End)

藤林　杏线

注意：

进入古河　渚线时，4.21中不能选“看看窗外　窓の外を見る”;

进入相乐　美佐枝线时，4.21中不能选“还是去美佐枝的房间　あくまで美佐枝さんの部屋へ”;

进入坂上　智代线时，4.22中不能选“该阻止他了　もう、やめさせる”。

提示：

与藤林　椋线区别关键在于4.28中选“喜欢长头发　发長い髪が好き”。

4.14

录点什么上去　上書きで何か吹き込む

随便说几句　適当に思いついた言葉を発する

4.15

道歉　謝っておく(*)

认认真真上课　受ける

不去管她　放っておく

出去避难　避難する

不去管她　放っておく

4.16

和老婆婆打个招呼　婆さんに声をかける

试着追问下去　追求してみる(*)

还是算了　やめておく

4.17

在校外闲逛　校外で暇を潰す

目送她离去　見送る

4.18

扑克占卜　トランプ占い

还是回教室去吧　教室に戻る

4.19

直接回家　真っ直ぐ帰る

4.20

不理他　無視

4.21

迟点再去吧　遅刻していく

向左跳　左に跳ぶ

4.22

先作自我介绍　まず自己紹介しろ

拿回去好了　とりあえず持っていく(*)

4.23

跟着去　ついていく(*)

就像被回想场面占据了好几卷的漫画那样　回想シーンだけで数巻にも及ぶ漫画のように

不代他接听　出ない

4.24

真的?真的可以吗?　マジ?　いいのか?(*)

4.25

老老实实地去校门口　素直に校門へ向かう(*)

朋友　友達

4.26

如果这样也没关系的话…　それでも良かったら…(*)

4.28

还是抱到学校去吧　とりあえず抱いて学校まで

喜欢长头发　发長い髪が好き(*)

5.01

很难吃啊…　まずかったぞ…

5.03

练习试试看　練習をしてみる(*)

5.04

紫水晶　アメジスト(*)

5.05

恋人　恋人

接吻　キスをする(*)

5.07

飞奔出去　飛び出す(*)

(End，得到藤林　杏的光玉)

柊　胜平线

注意：

进入古河　渚线时，4.16中不能选“帮忙　手伝う”;

进入一之濑　琴美线时，4.18中不能选“(上，不能就这样不理她)　放っておけない”;

进入宫泽　有纪宁线时，4.18/4.19中不能选“再说几句话　もう少し話をする”。

进入藤林　椋线/藤林　杏线时，4.22中不能选“拿回去好了　とりあえず持っていく”;

进入春原　兄妹线时，4.24中不能选“受理　引き受ける”。

4.14

录点什么上去　上書きで何か吹き込む

随便说几句　適当に思いついた言葉を発する

4.15

道歉　謝っておく

认认真真上课　受ける

不去管她　放っておく

出去避难　避難する

不去管她　放っておく

4.16

和老婆婆打个招呼　婆さんに声をかける

试着追问下去　追求してみる

还是算了　やめておく

4.17

在校外闲逛　校外で暇を潰す

目送她离去　見送る

4.18

胸脯占卜　おっぱい占い

还是回教室去吧　教室に戻る

4.19

直接回家　真っ直ぐ帰る

4.20

跟他去　ついていく(*)

再看一会儿　もう少し様子を見ている(*)

帮忙　手伝う(*)

4.21

迟点再去吧　遅刻していく(*)

向右跳　右に跳ぶ(*)

摇一摇他　ゆすってみる

查清住址后送给他　住所を調べて届けてやる(*)

4.22

先作自我介绍　まず自己紹介しろ

把牡丹丢还给杏　杏に向かってボタンを投げる(*)

不帮忙　手伝わない(*)

4.23

就像在站台分别的恋人那样　ホームで離ればなれになる恋人のように

不代他接听　出ない

4.24

不参加　しない(*)

胜平

给他介绍住处　宿を紹介してやる(*)

(End，得到柊　胜平的光玉)

春原　兄妹线

注意：

进入一之濑　琴美线时，4.20中不能选“(下，问可以待在这里吗)　ここにいていいか訊ねる”;

进入古河　渚线时，4.21中不能选“看看窗外　窓の外を見る”;

进入相乐　美佐枝线时，4.21中不能选“还是去美佐枝的房间　あくまで美佐枝さんの部屋へ”;

进入坂上　智代线时，4.22中不能选“该阻止他了　もう、やめさせる”;

进入藤林　椋线/藤林　杏线时，4.24中不能选“真的?真的可以吗?　マジ?　いいのか?”。

提示：

在确定假女友时，可以选择不同人物候选。详细选项见附5……

4.14

录点什么上去　上書きで何か吹き込む

不玩了。太傻…　やめた。アホらし…

4.15

无视　ムシする

认认真真上课　受ける

不去管她　放っておく

出去避难　避難する

不去管她　放っておく

4.16

还是算了　やめておく

4.17

在校外闲逛　校外で暇を潰す

目送她离去　見送る

4.18

自己去占卜　自分が占ってもらう

还是回教室去吧　教室に戻る

4.19

直接回家　真っ直ぐ帰る

4.20

跟他去　ついていく

再看一会儿　もう少し様子を見ている

帮忙　手伝う

4.21

认认真真地起床上学　真面目に起きていく

4.22

问候说：你好　こんにちは、と言え

4.23

学嘴里先含上一口水再说　水を口に含んでから言え

代春原接听　代わりに出る(*)

4.24

受理　引き受ける(*)

藤林姐妹　藤林姉妹

姐姐　姉

芽衣

从远处看看他怎么样?　遠くから見るぐらいいいだろ?

(End，得到春原　兄妹的光玉)

一之濑　琴美线(未汉化)

注意：

进入古河　渚线时，4.18中一定要选“(上，在这里和琴美一起吃)　これからはことみと食べる”;

5.04中，不能选“(上，把多余的人赶走)　邪魔者たちを追い払う→(上，这是两个人的约会啊)　意地でも二人きりでデートする”;

5.05中，没有选“(上，告白)　告白する”或好感度不够时，会增加选择项，此时选“(下，沉默)　今は黙っておく”。

提示：

一之濑　琴美线存在好感度的统计，这会影响结局的一些内容，但仍可进入结局。“(1)”为增加好感度的选项。

4.14

算了　やめておく

4.15

无视　ムシする(*)

逃课　サボる(*)

(上，吃)　食べる(1)

到庭院去　中庭に下りる(*)

再继续谈话　まだ話を続ける(*)

出去避难　避難する

不在意　気にならない

不去管她　放っておく

4.17

逃课　サボる(*)

(上，一起走吧)　ついていく(*)

(上，看她剪过这本书没有)　ページを切ってないか調べる(*)

在校外闲逛　校外で暇を潰す

目送她离去　見送る

4.18

让春原去占卜　春原を占わせる

图书馆　図書室(*)

(上，吓他一下)　脅かしてやる

(上，进入图书馆)　図書室に入る(*)

(中，叫她名字)　名前を呼ぶ

(上，不能就这样不理她)　放っておけない(*)

4.19

直接回家　真っ直ぐ帰る

(上，跟在她后面进入书店)　後を追って書店に入る(1)

(下，提出送她回家)　家まで送ると申し出る(1)

4.20

(下，问可以待在这里吗)　ここにいていいか訊ねる(*)

(上，读书)　読む(1)

4.21

认认真真地起床上学　真面目に起きていく

(下，稍微捉弄她一下)　ちょっとからかってみる(1)

4.23

(上，去办公室看看)　職員室に行ってみる/(下，再等一会儿)　もう少し待ってみる

4.25

(上，老实的呆在这里)　素直に待っている/(下，当然要逃走)　もちろん逃げる

4.29

(下，外出)　外出する(1)

4.30

(下，帮助琴美)　ことみを助ける(*)

5.03

(下，虽然现在还算不上…)　今はまだ違いますが…(*)

5.04

(下，就这样算了)　このままでもいいか…(*)

5.05

(上，告白)　告白する(1)

5.08

(上，为什么问这个呢?)　なぜそんなことを訊くんですか?/(下，与其说是在交往…)　付き合ってるというか…

5.10

(下，继续)　続ける(*)

5.11

(下，安慰说『别放弃啊』)　『あきらめるな』と言う(*)

(下，继续)　続ける(*)

(End，得到一之濑　琴美的光玉)

伊吹　风子线

注意：

伊吹　风子线存在GE和TE，两个分支里都有独自的1张CG。

提示：

5.02中选“继续说服　無理を言う”，最终执教的是幸村　俊夫;

5.02中选“去找别人　他を当たることにする”，5.03中选“石头　ぐー”则推举的是古河渚，“剪刀　ちょき→石头　ぐー”是冈崎　朋也，“布　ぱー→石头　ぐー”是春原　阳平，但最终执教的还是古河　早苗;

恶作剧顺序不唯一，但应尽早完成“找别人来装扮自己　話している相手をすり替える”;

恶作剧全部达成后，可成为“风子大师”。“(1)”为达成的选项。

恶作剧选项会特定变更，见附6……

4.14

算了　やめておく

4.15

无视　ムシする

认认真真上课　受ける

到庭院去　中庭に下りる(*)

再继续谈话　まだ話を続ける(*)

出去避难　避難する

在意　気になる(*)

不去管她　放っておく

4.16

还是算了　やめておく

跑去买　走って買いにいく(*)

帮忙　手伝う(*)

怎么可以这样　そんなわけにはいかない

4.17

诱惑力　色気

出去找找她　探しに出る(*)

去隔壁的教室看一下　隣の教室を覗いてみる(*)

向她搭话　話しかけてみる(*)

4.18

让春原去占卜　春原を占わせる

抓住她　捕まえる

空教室　空き教室(*)

再看一会　もう少し見ている(*)

还是回教室去吧　やっぱり教室に戻る

你喜欢哪种类型的男生?　好きな男のタイプは?

和古河拉开距离走　古河としばらく離れて歩く

4.19

去看看情况　様子を見に行く

4.20

早苗呢?　早苗さんは?

不理他　無視

4.21

看看窗外　窓の外を見る(*)

太无聊了，让她用鼻子喝果汁玩玩　暇だから、鼻からジュースを飲ませてみる(1)

再让古河去一次　もう一度古河に行かせる

再让她去试试　さらに頑張らせる

4.22

斩杀　斬る

和风子商量一下　風子に相談してみる

和藤林姐妹商量　藤林姉妹に相談

恶作剧　悪戯をする(1)

把风子带到别处去　どこかに置いてくる(1)

带回家去　持って帰る

不帮忙　手伝わない

4.23

不是　違う(*)

一天二十四小时连着说我爱你　四六時中も好きと言って

不是的　違う(*)

转换心情　気分転換(*)

叫住她　呼び止める(*)

恶作剧　悪戯をする(1)

把风子带到别处去　どこかに置いてくる(1)

不代他接听　出ない

4.24

叫住她　呼びとめる

恶作剧　悪戯をする(1)

找别人来装扮自己　話している相手をすり替える(1)

就这样注视着她　そのままでいる(*)

4.25

叫住她　呼びとめる

找别人来装扮自己　話している相手をすり替える(1)

4.26

问问看他们　訊いてみる(*)

把她留在这里　置いていく

决定帮助她　手伝うことにした(*)

让风子用鼻子喝果汁　鼻からジュースを飲ませる(1)

4.27

老老实实地告诉她　正直にそのことを告げる

慢慢捏住她的鼻子　おもむろに鼻をつまむ(1)

是啊…　そうだな…

4.28

叼着鱼的熊　鮭をくわえた熊

让她也来参加讨论　話し合いに参加させる

恶作剧　悪戯をする(1)

偷换掉风子怀抱着的雕刻　抱いている彫刻をすり替える(1)

4.29

跟着渚一起去　渚についていく

恶作剧　悪戯をする(1)

偷换掉风子怀抱着的雕刻　抱いている彫刻をすり替える(1)

4.30

资料室　資料室

揉鼻子　鼻を揉む(1)

5.02

去找别人　他を当たることにする

5.03

石头　ぐー

5.11

接替他　代わる(*)

风子

可以接吻吗?　キスしていいか?(*)(进入伊吹　风子线的TE)

/可以继续这么待着吗?　このままでいてもいいか?(*)(进入伊吹　风子线的GE)

(End)

幸村　俊夫线

注意：

进入一之濑　琴美线时，4.18中不能选“在这里和琴美一起吃　これからはことみと食べる”;

进入伊吹　风子线时，4.26中不能选“问问看他们　訊いてみる”;

如果4.23中选“不代他接听　出ない”或4.26中选“让她一个人去做ひとりで行ってくれ”，则发生光玉消失事件需要在4.28中选“想对策　対策を練る”;

如果选“代春原接听　代わりに出る→好的　ああ”而4.27中没有选“可以　いい”，则不会发生光玉消失事件。

提示：

3on3中，可以选择不同人物加入。(1)为加入伙伴必要条件。详细选项见附7……

4.14

录点什么上去　上書きで何か吹き込む

随便说几句　適当に思いついた言葉を発する

4.15

无视　ムシする(1)

认认真真上课　受ける

到庭院去　中庭に下りる(*)

再继续谈话　まだ話を続ける(*)

继续看下去　成り行きを見守る(1)

我对此也颇感兴趣　興味がある(1)

在意　気になる

向她搭话　話しかける(1)

4.16

去　行く(1)

还是算了　やめておく

跑去买　走って買いにいく(*)

帮忙　手伝う(*)

想那样做　そうしたい

4.17

跟去看看　見に行く

跟着他去　ついていく

跟着他去　ついていく(1)

插图　イラスト

出去找找她　探しに出る(1)

去隔壁的教室看一下　隣の教室を覗いてみる(1)

向她搭话　話しかけてみる(1)

4.18

接受　引き受ける(1)

踢回去　蹴り返す

让春原去占卜　春原を占わせる

抓住她　捕まえる

空教室　空き教室(1)

再看一会　もう少し見ている(1)

还是回教室去吧　やっぱり教室に戻る

帮忙　助ける(1)

会演什么样的话剧?　どんな演劇をやるんですか?

拉着古河的手，快步跑掉　古河の手を引いて、走り抜ける

4.19

劝他放弃　もう、やめさせる(1)

去看看情况　様子を見に行く

4.20

古河的身体状况怎么样?　古河の具合は?

跟他去　ついていく(1)

再看一会儿　もう少し様子を見ている(1)

帮忙　手伝う(1)

4.21

看看窗外　窓の外を見る(*)

一直等下去　待ち続ける

再让古河去一次　もう一度古河に行かせる

代替她去　代わりに行ってくる

4.22

装作没看见　素通りする

偷窃　盗む

和风子商量一下　風子に相談してみる

和班主任商量　担任に相談

耐心等下去　待ち続ける

把它丢掉　どっかに置いておく

不帮忙　手伝わない

4.23

不是　違う(

没有多余的东西吧　余計なものなどないよね

不是的　違う(*)

睡觉　眠る

代春原接听　代わりに出る(1)

4.24

紧紧抱住她　抱きしめる(*)

4.26

赶路要紧　先を急ぐ(*)

去找找看　探す

不要他加入　入れない

好的　ああ

4.27

可以　いい

4.28

在新校舍寻找　新校舎で探す

去三楼寻找　三階を探す

说明　説明する

随便她　好きにさせる

4.29

(为风子许愿，一颗光玉消失)(*)

问她到底怎么回事　何のつもりなのか訊く

4.30

最后一球给杏　最後は杏に(*)

(End，得到幸村　俊夫的光玉)

古河　渚线

注意：

进入一之濑　琴美线时，4.18中不能选“在这里和琴美一起吃　これからはことみと食べる”;

进入伊吹　风子线时，4.26中不能选“问问看他们　訊いてみる”;

如果4.23中选“不代他接听　出ない”或4.26中选“让她一个人去做ひとりで行ってくれ”，则发生光玉消失事件需要在4.28中选“想对策　対策を練る”;

如果选“代春原接听　代わりに出る→好的　ああ”而4.27中没有选“可以　いい”，则不会发生光玉消失事件;

古河　渚线的选择直接关系到After　Story的剧情发展，“(1)”为影响剧情的选项。

提示：

After　Story中古河　渚的毕业礼时，冈崎　朋也会召集所有相关人物。“(2)”为召集条件的选项。

4.14

算了　やめておく

4.15

道歉　謝っておく(2)

认认真真上课　受ける

到庭院去　中庭に下りる(*)

再继续谈话　まだ話を続ける(*)

继续看下去　成り行きを見守る(2)

我对此也颇感兴趣　興味がある(2)

在意　気になる

向她搭话　話しかける(2)

4.16

和老婆婆打个招呼　婆さんに声をかける

没什么好介意的　特に気にしない

昨天的女孩…　昨日の女の子のこと…

去　行く(2)

还是算了　やめておく

帮忙　手伝う(*)

想那样做　そうしたい

4.17

跟去看看　見に行く

跟着他去　ついていく

跟着他去　ついていく(2)

插图　イラスト

出去找找她　探しに出る

去隔壁的教室看一下　隣の教室を覗いてみる

向她搭话　話しかけてみる

4.18

接受　引き受ける(2)

踢回去　蹴り返す

扑克占卜　トランプ占い

抓住她　捕まえる

空教室　空き教室

再看一会　もう少し見ている

还是回教室去吧　やっぱり教室に戻る

帮忙　助ける(2)

海报上面的是什么东西?　ビラの絵はなんなんですか?

拉着古河的手，快步跑掉　古河の手を引いて、走り抜ける

4.19

劝他放弃　もう、やめさせる

去看看情况　様子を見に行く

4.20

古河的身体状况怎么样?　古河の具合は?

跟他去　ついていく(1)

再看一会儿　もう少し様子を見ている(1)

帮忙　手伝う(1)

4.21

看看窗外　窓の外を見る(*)

一直等下去　待ち続ける

代替她去谈判　代わりに談判してくる

4.22

和智代搭话　智代に話しかける(2)

魔法　魔法

和风子商量一下　風子に相談してみる

和藤林姐妹商量　藤林姉妹に相談(2)

耐心等下去　待ち続ける

带回家去　持って帰る

不帮忙　手伝わない

4.23

不是　違う

没有多余的东西吧　余計なものなどないよね

不是的　違う(*)

睡觉　眠る

代春原接听　代わりに出る(2)

4.24

紧紧抱住她　抱きしめる(*)

4.26

赶路要紧　先を急ぐ(*)

等到星期一　月曜にする

好的　ああ(2)

4.27

可以　いい(2)

4.28

在新校舍寻找　新校舎で探す(2)

去二楼寻找　二階を探す(2)

能行　いける(2)

最后做一次蠢事　馬鹿のやり収め(2)

阻止她　やめさせる

4.29

(为风子许愿，一颗光玉消失)(1)

4.30

最后一球给我　最後は俺に(*)

5.01

邀请她约会　デートに誘う

5.02

喜欢　好き(1)

(播放OP)

5.10

夺走剧本　台本を奪う

5.11

你是个很棒的父亲　あんたはいい父親だ(*)

呼喊　叫ぶ(*)

(End)